Si pensamos la educación como disponibilidad para proponer experiencias ....

La educación inicial y los nuevos formatos organizacionales . 

Pensar en educación inicial en esta época , tiene que ver con proponer diferentes experiencias , espacios, variables de tiempo y también de edades de los niños que aprenden juntos. 
El siguiente  enlace ,  "La sala multiedad en la educación inicial: una propuesta de lecturas múltiples" del año 2007 del Ministerio de Educación de la Nación ,  nos propone pensar la educación orientando las acciones hacia nuevos formatos áulicos que ofrezcan múltiples experiencias donde niños y niñas de distintas edades descubran en sus posibilidades,  la oportunidad de aprender junto a otros. 

http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL000901.pdf
     
                 "El trabajo con niñas y niños de diferentes edades permite desplegar y poner en acción formatos y estrategias de enseñanza acordes con la diversidad de posibilidades, ritmos y expectativas de cada uno de ellos y del grupo como totalidad." , dice una docente que trabaja hace muchos años en una sala multiedad.
"La maestra realiza una única planificación para todo el grupo, ya que los propios niños establecerán diferentes modos de participación de acuerdo con sus posibilidades. Habrá momentos en los que los mayores, más independientes y El Nivel Inicial en el ámbito rural 27 Un espacio compartido que propicia la creación de distintos sectores de juego. 28 autónomos, podrán estar trabajando mientras el docente se dedica a los más pequeños, generalmente con menor tolerancia para la espera y con algunas necesidades afectivas que requieren una dedicación más personal por parte de la maestra. En otras palabras, las decisiones didácticas que el docente toma deben estar pensadas de acuerdo con la propuesta que se le plantea al conjunto de niños como grupo y no como diferentes grupos que comparten un mismo espacio físico."

Muy buen material para leer y animarnos a implementar pensando siempre en mejorar los espacios alfabetizadores.

Del Blog "Soñando cuentos" comparto esta entrada!!

Del Blog "Soñando cuentos" comparto esta entrada!!

     LA CORTA HISTORIA DE UNA GOTA DE AGUA.

 "Esta es la historia de una gota. Una gota de agua potable. 

Es una corta historia. Hoy es un día cualquiera. Una gota sale del grifo..."

  

Hoy 22 de marzo, Día Mundial del agua, volvemos a recordar este magnífico álbum...

En el mundo que nos rodea hay cosas tan insignificantes en la naturaleza que nunca reparamos en ellas. Cosas tan pequeñas e imperceptibles, tan habituales en la vida cotidiana, a las que no le dedicamos ningún espacio de nuestro tiempo, hasta que de repente alguien nos hace fijar la atención sobre ellas...

Beatrice Alemagna es una de esas personas que se fija en los detalles y nos los hace llegar en forma de libro, consiguiendo que la historia de una gota de agua nos parezca algo asombroso y lleno de vida, aunque obviamente sea una vida corta.

La historia se desarrolla una mañana cualquiera, cuando alguien mientras se cepilla los dientes abre el grifo. Una gota de agua se escapa, se estira entonces y se hincha, uniéndose a otras gotas de agua. Comienza así un inquietante viaje por las oscuras tuberias hasta llegar a encontrar la luz del sol. Pero en ese momento al ver la luz ¿qué ocurrirá? ¿cuánto tiempo es el que necesita una gota para desaparecer?

Como la vida de una gota de agua, esta es una historia corta y sencilla, pero la autora nos la ofrece de una forma sutil y poética, con una imágenes abstractas, que hace parecer que más que un libro, sea un catálogo de obras de arte lo que tengamos en nuestras manos, por lo que encontramos en cada una de sus páginas. Imágenes en las que la autora ha mezclado distintas técnicas, como el pastel, los lápices a color y el collage.

Os recomendamos este magnífico álbum ilustrado de Beatriz Alemagna, autora nacida en Bolonia, Italia, que ya a los ocho años había decidido que una vez que creciera sería pintora y escritora de novelas. Suerte que no se equivocó en su decisión....

"La corta historia de una gota de agua" ha sido editado en nuestro país porTramuntana editorial.

JOSÉ CARLOS.

 Innovar e incluir en palabras de Phillippe Meirieu

Hacer sitio al otro, darle medios para que lo ocupe,montar dispositivos que le permitan intentar  aventuras intelectuales nuevas , asegurarle un marco y movilizar su energía en fuertes retos intelectuales, llevarle así a estructurarse y ayudarle a encararse al mundo, primero con nuestra ayuda y luego, de modo progresivo, dejando que suelte nuestra mano y se enfrente sólo a situaciones nuevas.
Este proceso nunca termina realmente "...nuevas ayudas intervienen en su vida para luego retirarse , un aprendizaje, un libro, un encuentro..." 

Qué aprendizaje y qué tarea para llevar adelante en tiempos donde el trabajo para y con el otro debería ser el modelo a seguir. 

HECHO CON TUS SUEÑOS LSE Alumnos de 6ºInfantil del Colexio Atlántida

Latas de gaseosas, cartón y TIC

¡¡ Qué bueno cuando enseñar no es una práctica rutinaria y el aprender se transforma en un momento de creación y disfrute !!
..."El objetivo era promocionar la fotografía estenopeica como una actividad lúdico expresiva y de adquisición de conocimientos. ¿De qué trata este tipo de fotografía? Es la técnica mediante la cual se obtienen fotografías y negativos sin prácticamente nada de equipo, utilizando una de las cámaras fotográficas más sencillas."

 

Latas de gaseosas, cartón y TIC 

Un cuento que ayuda a expresar sentimientos

Cuento:  Mamá de qué color son los besos. 

                                Evelyn Giménez

Me encanta este cuento y por eso quiero compartirlo.
Llega la noche , y la hora del cuento antes de dormir.....
..."A veces, en cambio los besos son largos y tranquilos...son los que
 nos explican que su amor es profundo, sin límites..."

Ojalá  lo disfruten  tanto como yo.    Mónica

28 de Mayo ....un día para siempre recordar.

A las que desarrollamos el arte de cultivar buenas preguntas... 

y permitirnos no saber todas las respuestas.

A las que mantenemos vivo el Mundo de las Maravillas...

y soñamos juntas por un Mundo Mejor.

A las que se nos vuelan las palabras de los cuentos y los colores del arte.

A las que se nos transforman las lágrimas en sonrisa 

cuando compartimos día a día , este trabajo, 

el mejor de todos...el de Ser

MAESTRA JARDINERA!!!!

                                                                                                           

                                                                                                                  Cariños para mis colegas !!!!

La llegada del otoño como actividad pedagógica en Blog

La llegada del otoño permite el disfrute de múltiples sensaciones olfativas, táctiles pero sobre todo visuales debido a la cantidad y variedad de colores que podemos observar en el mundo natural . 
Trabajar este proyecto en el Nivel Inicial, nos permitirá entre otras cosas experimentar, realizar pequeñas investigaciones, manipular y jugar con los conocimientos que de él se generen.

El trabajar este contenido a través de  un Blog,  utilizándolo como una herramienta, potencia las posibilidades y ventajas que nos brinda este espacio, acercándonos  a nuestra comunidad educativa desde otro lugar, construyendo juntos otro espacio donde también se produce conocimiento, ya que el blog nos permite subir imágenes, sonidos y videos, trabajando en conjunto con otros sitios lo cual permite el desarrollo de una gran variedad de actividades didácticas y las familias pueden ver el itinerario didáctico que sus hijos realizan en sus aprendizajes.

 ACTIVIDAD Nº 1 : El otoño es una de las cuatro (4) estaciones del año que comienza el 21 de marzo y culmina el 21 de Junio para dar paso a la siguiente estación que es el invierno. 
Con ayuda de algún familiar buscamos en el almanaque el día  que  empieza el otoño. ¿ Lo encontraron? Marcamos con el dedo señalándolo!!

   

  ¿Sabían que durante este período comienzan  a producirse cambios en      nuestro entorno  cercano? Para observarlo es importante salir a mirar el ambiente, para conocerlo , interpretarlo y analizarlo , para ver de qué modo , estos cambios influyen en la vida cotidiana de los seres que viven en él.

Les proponemos salir a jugar al patio y sacarse  fotos. 

ACTIVIDAD Nº 2

Acá publicamos las fotos que nos sacamos en las distintas salidas, al patio del jardín , la plaza , el patio de nuestra casa donde exploramos, observamos, hicimos registros y ahora a través de estas fotos vemos los cambios estacionales.
Identificamos  el lugar: ¿Dónde nos encontramos?, ¿Qué actividad estamos realizando? ¿Cómo estamos vestidos? ¿Porqué estamos abrigados? 

(Una dificultad que surge ante este tipo de publicaciones es que trabajamos con la identidad de niños . Por ello , las imágenes presentadas para este trabajo ,  fueron subidas desde  la web , por no contar con la autorización de los padres de los niños del jardín .
 Siempre es importante contar con la  autorización de las familias , cuando  utilizamos material fotográfico , ya que estas páginas pueden ser vistas por gente que haga mal uso de las mismas. ) 

ACTIVIDAD Nº 3
Con las hojas armamos estos hermosos diseños ...¿se animan  a hacer más en casa y traerlos al Jardín?

ACTIVIDAD Nº4

De los árboles que ves:  ¿ cuáles son de otoño? Y los otros, de qué época del año te parece que son?

ACTIVIDAD Nº 5
     De las hojas que ves: ¿Cuáles son iguales a las de árboles que    
                             tengas en tu casa?

ACTIVIDAD Nº6

El otoño juega con las hojas y también con las palabras. Poesías del Otoño

¿Las aprendemos en familia?

 Podemos hacer un dibujo y llevarlo al jardín. 

   Si saben otra ,por favor , compártanla para que todos podamos aprenderla!!!


          Por último , como despedidad , les dejamos de regalo  una hermosa canción de María Elena Walsh, "La canción del Jardinero"..........

                
                                              ........cantada por León Gieco.

                       ¡¡¡¡¡¡ Hasta pronto y FELIZ OTOÑO!!!!

           Mónica, Carmen y Mónica.

Repensando propuestas didácticas...con Tics.

Hola ...!!! Ante todo quería destacar el video de Mariana Maggio,  que introduce el concepto de inclusión genuina de las Tic en educación , en las prácticas pedagógicas , naturalizando el uso de las técnicas de la información y la comunicación como nuevos entornos de construcción de aprendizajes. Les dejo el enlace

http://www.youtube.com/watch?v=N2W08Gm5cI4  Está muy bueno!!!

  

De los sitios que recorrí el que más me gustó por lo que puede aportar a la enseñanza de los niños de Nivel Inicial es el Espiral Edublogs 2012.

http://espiraledublogs.org/2012/

Sobre todo el Blog Infantil Colegio Internacional Ausias March , en el que a partir de imágenes 

se van vinculando las actividades de las diferentes salas de niños de 3, 4 y 5 años, como también un aula destinada para la enseñanza del idioma inglés.

El sitio te brinda información que comparten las familias de los niños y niñas y los docentes y recorren diferentes temáticas sobre juego, desarrollo de la motricidad, también podrán encontrar fotos, juegos, cuentos , actividades matemáticas, musicales y otras.

                      

La URL del blog es http://ausiasinfantil.blogspot.com.es/ y sus autora es Mónica Machancoses Gómez.

La web 2.0 o la Web social

La web 2.0 hace referencia a una a una web abierta y dinámica , con múltiples aplicaciones que permiten y facilitan la interrelación entre  el escritor y el lector. Este paradigma, se diferencia de la llamada Web 1.0  que era estática y sólo se permitía acceder a la lectura de materiales escritos por profesionales .

La Web 2.0  es una plataforma de creación colectiva, ya que facilita la participación , la colaboración y las prácticas distribuidas dentro de la red.

Es en este escenario , donde el usuario es tan importante como lo que produce, publica y comparte. Esto permite que los docentes puedan  comentar sus experiencias, compartir sus informaciones , tomar más conciencia de mundo y comunidad , de mente colectiva ,  a partir de la información en manos de la gente .

Como dice Castells:
 

“Ahora la comunicación, gracias a Internet, adopta nuevas formas ya que ahora los usuarios “viven Internet” convirtiéndose en el tejido de nuestra comunicación: SMS, blogs, podcast, wikis, RSS, YouTube, MySpace.com, Wikipedia o Facebook, son algunas de ellas. Este tipo de comunicación diferente obedece a un nuevo concepto que Castells denomina“autocomunicación de masas” y que surge con el desarrollo de la Web 2.0 y Web 3.0.

Les comparto una imagen que sintetiza el cambio de paradigma:

Saludos y hasta pronto!!!!

Los alcances y límites de la creación de contenido nuevo a partir de contenido ofrecido en la web

 Hasta hace algunos años atrás , los usuarios de Internet , sólo podían disfrutar , leer e informarse a partir de contenidos creados por terceros .  A partir de la Web 2.0, los usuarios se han convertido en verdaderos creadores de contenido , incluso reutilizando obras de  otros para utilizar en los contenidos de enseñanza ,por ejemplo.

Sin embargo es necesario conocer que los videos e imágenes que podemos utilizar en nuestras producciones , en nuestras propuestas de enseñanza, deben citar siempre la autoría de los recursos utilizados, respetando el derecho de terceros  .
  Es importante respetar el Copyrigth ( Ley de Propiedad Intelectual), que es un derecho natural de creación de una obra, y ver qué uso hago del material protegido por este derecho.
   En Argentina y en otros países, los derechos exclusivos de copia y distribución están vigentes a partir del momento en que un autor plasma sus expresiones sobre cualquier soporte y los publica. Es decir , la ley no hace obligatorio el registro de la obra en ninguna oficina o institución en particular , que en Argentina sería la Dirección Nacional de Derecho de Autor, salvo para el caso de la publicación de libros. 
   Aunque, es posible que hoy, debido a la necesidad, a las ganas de compartir y socializar de los autores, editores instituciones o empresas de compartir sus proyectos, no quieran reservarse todos los derechos exclusivos. Para estos casos, sirve conocer la Licencia Creative Commons que da permiso para utilizar la obra creada bajo ciertas condiciones que hay que respetar. Los autores pueden ceder algunos derechos y deben definir cuáles son los límites para la reproducción de ese material. 
   Para proteger nuestras propias producciones, podemos utilizar una Licencia Creative Commons donde daremos autorización a los terceros, sobre el modo que queremos que hagan uso de las mismas.
   ..."Creative Commons provee las licencias, ayuda a las personas e instituciones que quieran poner sus obras bajo una licencia concreta y colabora dando difusión a las obras licenciadas con Creative Commons."
   “…La cultura crece compartiéndola. El hecho de utilizar licencias libres en general amplía el campo de los contenidos disponibles para su utilización y acceso, por lo que se fomenta la libertad de expresión, la creatividad, la innovación y la difusión de contenidos a través de todos los medios posibles.” 

Material de consulta: "Redes sociales y propiedad intelectual. Dos mundos obligados a entenderse" de
Andy Ramos Gil de la Haza- Revista TELOS,Cuadernos de Comunicados e Innovación. 
https://www.google.com.ar/search?hl=es&bih=506&q=cuaderno+grabar+asp%40idarticulo%3D8%26rev%3D76&spell=1&sa=X&ei=kcWGUd2TOJDI9gTg9YHYDQ&sqi=2&ved=0CCsQvwUoAA

Material de consulta : " Eje 4 De la Web 1,0 a la Web 2.0" Material de la Capacitación La Web 2.0.
http://www.creativecommons.org.ar/staticpages/staticpage/faq/#1-01